自新一轮疫情发生以来，为积极响应上级“停课不停教、停课不停学”的号召，最大限度降低疫情对教学工作的影响，智能控制与工程学院（简称“智控学院”）全体师生迅速行动，迎难而上，将线下课堂全面、平稳地迁移至线上，打响了以信息技术为支撑的“网课战‘疫’”。全院上下同心协力，共“课”时艰，确保了各项教学工作的有序、高效推进，展现了特殊时期的教学担当与智慧。
一、 顶层设计，迅速部署，筑牢线上教学“保障网”
学院领导班子高度重视线上教学工作，第一时间成立线上教学专项工作组，召开专题会议研究部署。工作组制定了详尽的《智控学院疫情防控期间线上教学工作实施方案》，对课程安排、平台选用、教师培训、质量监控、学生支持等各个环节进行了周密规划。学院充分整合现有资源，优先保障线上教学所需的网络、平台和技术支持，同时为部分有困难的师生提供必要的设备与流量援助，确保“一个都不能少”，为线上教学顺利开展奠定了坚实的组织与物质基础。
二、 教师主力，匠心独运，打造云端教学“新阵地”
面对教学场景的转换，智控学院的教师们展现出极高的专业素养与 adaptability。他们积极参加学校组织的各类线上教学平台（如超星学习通、腾讯课堂、钉钉等）使用培训，迅速掌握直播授课、录播讲解、在线互动、作业布置与批改等技能。许多教师结合智控专业特点，精心设计教学环节：利用虚拟仿真软件进行实验演示，通过屏幕共享展示代码调试过程，在聊天区与讨论区发起实时技术问题研讨。教师们不仅传授专业知识，更注重在云端课堂中融入课程思政元素，引导学生正确认识疫情，树立科技报国的志向，将线上课堂打造成为了传递知识、交流思想、凝聚力量的“新阵地”。
三、 学生主体，主动适应，激发居家学习“内驱力”
广大学子是线上教学的另一重要主体。在学院的积极引导和任课教师的细心指导下，学生们快速调整状态，适应居家学习新模式。他们按时进入线上课堂，认真听讲，积极通过弹幕、语音连麦等方式参与互动；课后及时复习，完成实验报告、编程作业等任务，并通过网络与老师、同学保持密切的学术交流。学院团委、学生会也组织了线上学习打卡、笔记分享、疑难问题“云互助”等活动，营造了积极向上的学习氛围，有效激发了学生自主学习的“内驱力”，保障了学习效果不打折扣。
四、 质量监控，持续改进，守好教育教学“生命线”
为确保线上教学与线下课堂实质等效，学院建立了多层次、立体化的教学质量监控与反馈机制。学院领导、系主任、教学督导深入线上课堂进行“云听课”，实时了解教学运行情况；教务部门定期收集教师教学日志和学生反馈问卷，及时发现问题；各教研室定期组织线上教研活动，分享优秀教学案例，探讨解决共性难题。通过“监控-反馈-改进”的闭环管理，学院持续优化线上教学模式，牢牢守住了教育教学的“生命线”。
五、 多方协同，共克时艰，汇聚育人合力“暖云端”
线上教学的高效运行，离不开学院行政、学工、技术保障等多条线的协同配合。辅导员、班主任密切关注学生动态，做好思想引导、心理疏导和困难帮扶；教务员细致排课、及时传达信息，保障教学秩序平稳；技术支持团队随时待命，解决各类技术故障。全院上下心往一处想、劲往一处使，在云端汇聚起强大的育人合力，让冰冷的屏幕传递出教育的温度。
“网课战‘疫’，共‘课’时艰”。智控学院在此次大规模、长时间线上教学的实践中，不仅有效应对了疫情带来的挑战，保障了教学工作的连续性与质量，更锻炼了队伍，积累了宝贵的在线教育经验，推动了信息技术与教育教学的深度融合。学院将继续提炼，将疫情期间行之有效的线上教学方法和模式融入常态化的教学改革与创新中，不断提升人才培养的能力与水平，为培养更多高素质的智能控制领域人才不懈努力。
